Origine

Ce docu­ment, ces séan­ces ont d’abord été tes­tées en CE2/CM1 puis en CLIS, puis... Tout le docu­ment n’a pas pu être fourni car cer­tai­nes par­ties sont vrai­ment trop spé­ci­fi­ques à cha­que classe, cha­que pro­jet d’école ou de classe...

Les docu­ments ont aussi été ren­dus ano­ny­mes et glo­baux dans la mesure du pos­si­ble, de sorte qu’ils puis­sent être direc­te­ment réu­ti­li­sa­bles.

Nature du projet

Il s’agit de cor­res­pon­dance sco­laire sous plu­sieurs for­mes :

• envoi de courrier écrit : permettant de travailler à la fois l’écriture (le geste graphique), la production d’écrit, le format du courrier (enveloppe, adresse etc.) que la lettre comme texte fonctionnel (ses codes, son formalisme),
• envoi d’emails : avec leur spécificités, l’emploi des TICE, la netiquette (le formalisme), les adresses emails etc.
• le blog : la publication de billets d’humeur, d’informations courtes (ou non) de façon régulière... la communication.

Relier le pro­jet aux autres pro­jets (et en appro­fon­dir le sens) :

• évoquer l’avancement, le travail effectué,
• évoquer des éléments du passé, du futur,
• expliquer...
• se lancer des défis (motivation ludique),

Découvrir le monde :

• par le biais d’autres classes, dans d’autres régions, avec d’autres modes de vie,
• échanger, s’interroger, découvrir ces éléments (climat, géographie, culture humaniste) ...

Technologie :

• un gros gros travail sur les TICE et leur utilisation : messagerie, traitement de texte, traitement d’image ou de video, éditorial d’un site web, graphisme, manipulation de fichiers...

Préparation

Pour ceux qui ont l’habi­tude, rien à dire. Pour cel­les et ceux qui vou­draient se lan­cer :

• essayer la messagerie en ligne (que vos élèves vont utiliser), l’avantage avec le webmail de la poste outre son interface simple, c’est que les pubs sont très facilement blocables avec Firefox (par exemple) pour éviter de perturber les élèves avec des éléments non souhaitables (surtout en CLIS).
• de même pour les supports de blog. J’ai utilisé souvent over-blog mais il y en a d’autres. Il faut bien créer le compte, initialiser les paramètres de fonctionnement _avant_. Notamment tout l’aspect rédaction/validation/modération.
• Les images... dès lors qu’il va y avoir des échanges les élèves vont (en tout cas c’était à chaque fois le cas pour moi) souhaiter envoyer des photos d’eux sur différentes activités. Donc veillez bien à faire signer par les familles les autorisations nécessaires. Au besoin, contacter l’IEN ou l’IAI du secteur avant !

Si une famille (ou plu­sieurs) refuse : vous pour­rez :

• soit les photographier de dos (le plus simple à mon avis),
• soit flouter/masquer les élèves concernés sur chaque photo (avec un petit logiciel de retouche c’est assez simple mais ca prend du temps !)
• soit de veiller à ne pas prendre les élèves en question en photo... ou en video d’ailleurs.

Les correspondants

C’est tou­jours assez "com­pli­qué" à la fois d’en trou­ver (sauf si vous avez de bon­nes adres­ses), d’avoir un échange régu­lier. D’autant plus si les deux clas­ses sont des clas­ses spé­cia­li­sées (CLIS, ITEP, IME etc)... sou­vent les pro­blè­mes locaux blo­quent l’avan­ce­ment du pro­jet... d’un côté ou de l’autre.

Partir d’objec­tif sim­ples pas trop ambi­tieux, essayer d’être régu­lier quitte à n’envoyer pas grand’ chose mais quel­que chose quand même.

L’inté­rêt du dou­ble sys­tème cour­rier + email faci­lite pas mal les cho­ses et évite cer­tains ratés.

Avec les Cycle 3 (et 2) établir des "cor­res­pon­dants" (par pai­res ou grou­pes) est très utile pour aug­men­ter la dyna­mi­que et la moti­va­tion des élèves.

Les sites

• Webmail : http://education.laposte.net/
• Firefox : http://www.mozilla.com/en-US/ + Module Adblockplus (pour filtrage de la publicité)
• Blog : http://www.over-blog.com/

Attention : cer­tai­nes cir­cons­crip­tions four­nis­sent l’ensem­ble de ces ser­vi­ces sur les moyens pro­pres. Il vaut mieux les uti­li­ser dans la mesure du pos­si­ble ...